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當患有抑郁癥時最直接的目標科室為精神醫(yī)學科，到精神醫(yī)學科治療是非常正確的選擇。由于患者對自身心理疾病的不接納，通常首選的科室是消化科、心臟科，甚至是甲狀腺功能科。因為抑郁癥不僅僅表現(xiàn)為情緒方面的問題，還會出現(xiàn)伴發(fā)的軀體癥狀，比如頭疼、失眠等癥狀群表現(xiàn)。 當出現(xiàn)上述癥狀時，很多患者都愿意接受其它科室系統(tǒng)正規(guī)排查及治療，當其它科室查不出各種器質(zhì)性病變原因時，也會去把患者給介紹到精神醫(yī)學科。精神醫(yī)學科是治療各種所謂疑難雜癥，包括各種軀體不適感、疼痛感，頭疼、胃腸道長期不舒適，都是精神科治療的范疇。所以出現(xiàn)情緒問題伴有軀體癥狀時，應立即來精神醫(yī)學科就診。

高考是中國一個社會現(xiàn)象，是非常重要的轉(zhuǎn)折點。當孩子出現(xiàn)高考前怕失利，怕出現(xiàn)不能達到夢寐以求的學校而擔心和緊張時，自然而然就會出現(xiàn)考前焦慮情緒。考前焦慮會表現(xiàn)出緊張、手抖，思維是抑制狀態(tài)，對本身已經(jīng)掌握的知識點不能很好去拓展。 如果孩子真正出現(xiàn)焦慮情緒，可采用的方法有： 1、作為家長首先一定是放松狀態(tài)，給孩子鼓勵，不要過度關(guān)注孩子，今天準備好了嗎？復習的好不好？類似話語盡量不要去問，只是說去考試吧，至于考成什么樣的結(jié)果，靜待結(jié)果就好。所以，家長的語言支持對孩子也是非常重要； 2、其次就是讓孩子學會呼吸放松訓練，讓其通過自己的呼吸調(diào)整，也會緩解焦慮情緒； 3、如果嚴重到不能參與考試，可以給予心得安等藥物，緩解心率加快，孩子能更好的在考場中很好的發(fā)揮。

當孩子出現(xiàn)自閉癥時，治療方法有： 1、功能訓練，會采取互動的一對一的去教育孩子，怎么樣去說話，怎么樣去做行為訓練，教孩子去做力所能及的事情，比如如廁、洗臉、刷牙、規(guī)律化等，幫助孩子并指導孩子做功能行為訓練； 2、此種孩子屬于腦功能發(fā)育不健全，會繼發(fā)出情緒障礙，會易激惹，容易生氣、發(fā)脾氣，行為方面會沖動，而在出現(xiàn)不能控制的沖動情緒時，也會給予適量改善沖動行為的藥物； 3、在臨床中主要還是行為訓練配合藥物治療，才能更好將孤獨癥孩子保障人身安全的基礎下，才能使其健康去學習和生活。

兒童抑郁癥的癥狀可從思維、情感和意志三方面去評估，主要包括以下幾點： 1、檢查兒童思維狀況，反應是否變得遲鈍； 2、孩子會不會出現(xiàn)情緒方面的問題，會不會經(jīng)常哭泣、悲傷等； 3、觀察意志行為問題，會不會出現(xiàn)激越、沖動，容易發(fā)脾氣、摔東西等，這是行為方面的改變。 孩子輕易不會表達心情不好、不開心的主訴，主要是通過家長的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的行為問題。當孩子如果出現(xiàn)經(jīng)常不斷去咬手指，或者是重復做一些動作，還有經(jīng)常發(fā)脾氣、摔東西等行為，都提示孩子可能已經(jīng)出現(xiàn)情緒問題。 當然，當孩子出現(xiàn)以上情緒問題，有時家長會認為是個性不好，容易發(fā)脾氣，自己去調(diào)整就會好很多。其實不然，當孩子出現(xiàn)以上情況時，一定要警醒，這時已經(jīng)出現(xiàn)情緒狀態(tài)。但是家長還有一個特征，當孩子出現(xiàn)厭學行為，此時才足以警覺孩子是不是出問題。兒童抑郁癥表現(xiàn)不僅僅是情緒問題，很多時候是行為方面的異常表現(xiàn)。

小孩厭學目前可見到很多，小孩厭學到底有哪些原因所導致，主要是有下面四點： 1、社會壓力：目前大家競爭力強，孩子們的同齡人之間競爭也非常強烈，包括社會上對孩子的學業(yè)要求、學歷要求等，導致孩子為了未來和將來就會不斷去拼搏和付出，所以在努力當中孩子會出現(xiàn)情緒相關(guān)問題； 2、家庭問題：現(xiàn)在所有家庭當中，父母都對孩子有很大期許，也希望自己孩子成龍成鳳，做出一番大作為。很多孩子為了完成父母期望，包括對自己高要求、對同齡人之間競爭等，都會導致孩子出現(xiàn)壓力之后的情緒問題； 3、個性問題：孩子個性在精神醫(yī)學當中，有很多內(nèi)向性格孩子容易出現(xiàn)情緒相關(guān)問題，也就是很多抑郁、焦慮等疾病容易和內(nèi)向性格的人有相關(guān)，孩子性格決定孩子的適應問題，到學校以后適應不適應等，這都是重大問題； 4、病理性：如焦慮、抑郁等情緒障礙，也會導致孩子出現(xiàn)厭學行為。

當孩子出現(xiàn)恐懼、害怕的情緒表達時，家長一定要首先自省一下。孩子的一切行為都是跟父母有一定相關(guān)性。當孩子出現(xiàn)恐懼心理時，孩子父母有沒有對某件事情的恐懼和謹慎，比如對疾病恐懼，父母反復洗手、反復檢查物品，會不會耳濡目染的熏陶到孩子身上，孩子也可能會表現(xiàn)出來對疾病恐懼或者是表現(xiàn)為緊張不安；還有的恐懼是聽到比較恐怖、可怕、靈異的故事等，也會導致孩子出現(xiàn)情緒方面的波動；再者父母對孩子嚴厲苛責，對孩子也是恐怖情緒風險率比較高的狀態(tài)。 孩子如果出現(xiàn)恐懼的情緒問題，家長除了自省之外，還要給予孩子正性的引導，多陪同孩子，給孩子做良性互動，甚至增加孩子的人際交往培養(yǎng)、自信心培養(yǎng)，都是家長應該主動去調(diào)整的。

當發(fā)現(xiàn)自己孩子出現(xiàn)抑郁情緒，甚至診斷為抑郁癥時，切莫驚慌。目前社會當中對心理治療、心理疏導等方法使用還是比較廣泛。在專業(yè)的精神醫(yī)學當中，治療方法首選藥物治療，但如果是單一藥物治療，療效肯定不佳，現(xiàn)在臨床治療指南當中，提倡的是藥物治療聯(lián)合心理輔導，心理疏導在兒童抑郁癥治療中非常重要。 心理疏導首先一定要根據(jù)孩子目前抑郁情況，找到孩子的家庭生活事件、父母之間的相處關(guān)系，包括家庭互動關(guān)系。當孩子出現(xiàn)情緒問題時，一定會出現(xiàn)人際交往能力下降，如何使孩子更好去改善人際交往，能更好對自己有正確評估等，都屬于心理疏導內(nèi)容。在臨床當中也會運用各種心理技巧，比如認知行為治療、認知療法、家庭治療、團體治療等，都能更好使孩子們通過心理疏導而使自己人格更加健全和完善。

當大家心情不好時，就會出現(xiàn)哭泣情緒，大家也知道每個人都有七情六欲，所謂七情，是喜怒哀樂悲恐驚。當在生活中遇到一些生活事件而不愉快時，可通過哭來表達自己的情緒問題。當孩子如果出現(xiàn)過度哭，不分場合哭，而且特別易傷易悲的哭，并且附加其它消極悲觀情緒等，才能考慮到是不是抑郁的傾向。 抑郁癥由諸多癥狀群所組成，僅有哭泣不可作為抑郁癥診斷，還應有思維、情感、意志改變。情感只是作為精神診斷當中的一個癥狀；還要看思維速度是不是變得遲緩，反應遲鈍、學習能力下降、記憶力等能力下降；還會出現(xiàn)意志行為的退縮，尤其是孩子會出現(xiàn)厭學等退縮行為。 所以如果經(jīng)?？?，不一定是抑郁癥的診斷。