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語遲的孩子與自閉癥有很大的區(qū)別，語遲的孩子語言發(fā)育晚，但是能夠與其他孩子正常玩耍，可以通過肢體語言表達自己的想法，而自閉癥的孩子除了語言之外，在肢體溝通方面，也相對比較少，不能分享，不能與他人溝通交流，不能與他人對視，沒有依戀行為，不喜歡與大人有肢體接觸，不正常的特別喜歡某一物件，比如，喜歡看轉動的電風扇，輪子，瓶蓋。

孩子成長過程會出現這樣問題，這也使得所有家長都非?？鄲?。但事實上孩子生長發(fā)育有一定規(guī)律，無論身體生長發(fā)育還是心理成長都有一定規(guī)律性。 對于家長，現在有很多關于兒童心理發(fā)展科普知識，科普書本，作為家長可適當了解一些。當孩子處于叛逆期時，家長首先應做到冷靜分析和判斷，即出現這些問題有無誘因，有無原因，有無觸發(fā)因素，是何種原因導致孩子出現這種狀況。找到原因后，較客觀來評估這些原因，并且減少這些因素發(fā)生，孩子叛逆情緒可能會得到緩解。現在家長可能會把智力教育擱在非常重要位置，但事實上學習教育、心理教育和身體健康其實都非常重要。只有身體健康，心理健康，孩子成長才會相對比較順利，家長才能去發(fā)現孩子優(yōu)勢，發(fā)現孩子特長。然后發(fā)揮其特長，使其比較順利地度過叛逆期。

兒童分裂癥確實是兒童精神科比較嚴重的一類疾病，很多孩子因為得疾病以后，社會功能，即孩子的自照料功能、學習能力、人際交往能力，受到了很大影響。經過藥物治療、心理治療、康復治療等綜合治療后，絕大部分孩子的精神病性癥狀可以得到很好的控制。精神病性癥狀控制以后，學習能力、人際交往能力也能夠慢慢恢復，此后可以慢慢恢復學業(yè)。但這可能會是比較長的過程，作為家長不要過于焦急。至于學業(yè)能達到什么樣的程度，取決于疾病的穩(wěn)定程度，如果疾病一直比較穩(wěn)定，學業(yè)總體能夠處于比較好的狀態(tài)。所以疾病并不可怕，最主要的是早期發(fā)現、早期干預、全病程治療，可以慢慢恢復學業(yè)。

小兒多動癥主要表現為注意力障礙，注意力不集中，注意時間比較短暫，活動過度以及情緒沖動，部分患兒在成年以后仍然有多動癥的癥狀，很影響以后的生活。多動癥屬于小兒的一種神經發(fā)育障礙，在小兒時期還是需要及時的給孩子進行規(guī)范的治療，正確引導孩子，使孩子能夠健康的生長，以免發(fā)展到成年還沒有痊愈。

小孩抽動癥大多數是可以治好的，其治療主要通過藥物以及心理行為的干預為主進行治療。兒童抽動癥是一種慢性神經發(fā)育障礙，目前確切病因尚不清楚。建議抽動癥的孩子養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習慣，同時保持良好的飲食習慣，對孩子抽動癥的恢復有很大的幫助。抽動癥的治療過程中，需要家長和老師的積極配合，避免打罵孩子以免加重孩子的心理負擔。

兒童抑郁癥的前兆也可以說兒童抑郁癥的一些早期癥狀，兒童因受年齡小的影響，不知道如何去表達抑郁的情緒，所以表現差別很大。第一類是外化的行為表現，如脾氣暴躁，發(fā)脾氣，焦躁不安，易激惹甚至摔東西等等表現來發(fā)泄自己的抑郁情緒；第二類是內傾性表現，如交流減少，不愿說話，獨自發(fā)呆，不與人交流，注意力不集中的表現，很多父母以為是兒童乖的表現而出現忽視。

每個家長評判標準可能不一致，關于孩子聽不聽話這個話題，不同年齡階段不一樣。根據孩子年齡分為不同階段： 1、出生到3歲是幼兒期。幼兒期還未開始去上幼兒園，孩子可能會有多動或者亂跑現象，這時家長會認為孩子不聽話。其實在兒童青少年發(fā)展過程中這種情況相對比較常見，因為孩子會有獨立、叛逆心理，家長只要正確引導，孩子一般能夠回歸到正常軌道上； 2、3-6歲是上幼兒園階段。這階段如果不聽話，會很容易被幼兒園老師發(fā)現，如果幼兒園老師跟家長反映孩子在學校不聽話，有一些其它表現，這時家長需要重視這種現象； 3、如果是學齡期兒童，比如6-12歲是兒童期。此時如果出現不聽話，家首先長要先了解兒童期心理狀態(tài)，給予正確心理常識教研，然后客觀評估。如果孩子確實有很多客觀存在不良行為，而且影響到孩子學習與人際交往，這時可尋求專業(yè)醫(yī)生幫助和支持。

自閉癥即醫(yī)學術術語中孤獨癥，是兒童青少年常見神經發(fā)育障礙，而且在孤獨癥里面男孩比例比女孩要多。 這種比例達到4-6：1，甚至更高4-10：1。男孩多見，但并不代表女孩不會患病。女孩一旦患有孤獨癥，即自閉癥，其癥狀可能會比男孩更重。所以無論男孩還是女孩，只要診斷是孤獨癥，不會因為性別差異而導致整個治療方法有太大差異。 總體治療還是以康復訓練為主，康復訓練方法有很多。因為這些孩子雖然都有可能診斷是孤獨癥，但是每個孩子癥狀表現可能不一，嚴重程度不一樣，所以使用康復方法可能或多或少會有區(qū)別。 總體的康復方法包括教育訓練、行為干預，還有經常提起的游戲治療等，這些干預治療方法都很不錯，主要目標是來改善孩子社會交往、人際交流能力。另外一方面減少刻板行為和增加對事物興趣。 這些治療都是為了提高孩子社會適應能力。所以在教育訓練基礎之上，如果孩子有其它問題或共患病問題，可對癥進行藥物治療。 總體上綜合性干預治療方法對疾病治療效果較好，綜合性干預治療法可能伴隨疾病全程，所以需要家長有足夠耐心。